Commencer par le présentiel augmenté

LMS Pédagogie

Le présentiel augmenté ?

Mais qu’est-ce donc ? Quelle drôle d’idée !

En effet, l’expression peut paraître étrange… et pourtant.

Le présentiel augmenté constitue l’ajout d’activités faisant appel aux technologies habituellement utilisées en distanciel.

Exemple : si vous utilisez “Kahoot” comme outil de dynamisation de vos séquences d’ancrage, et bien, tout comme Monsieur Jourdain faisait de la prose, vous faites déjà du présentiel augmenté sans le savoir !

Au-délà de la dynamisation des séquences pédagogiques, l’intérêt du présentiel augmenté apparaît, aujourd’hui, réel.

Tout d’abord, il vous permet de séquencer différemment vos parcours de formation : réalisation des auto-évaluations amont et de la présentation du parcours en amont du présentiel, réalisation des séquences d’ancrage pendant le présentiel et/ ou durant les inter-sessions, réalisation des auot-évaluations aval et questionnaires de satisfaction après le présentiel

Ensuite, il optimise l’accompagnement des apprenants : amélioration de la préparation de vos parcours (vous disposez des résultats des quizz avant le parcours), de même que le suivi pédagogique des apprenants (vos quizz sont auto-administrés sur une plateforme qui vous délivre les résultats de manière simple).

Enfin, il constitue une approche pédagogique de nature à améliorer la qualité générale de votre processus d’animation des formations : (re)pensez notamment aux indicateurs 24 et 26 du référentiel Qualiopi.

Ainsi, vous l’avez compris : passer au digital learning n’est pas forcément une démarche totale et intégrée.

Opter pour le présentiel augmenté peut aussi constituer une alternative pertinente et durable.

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